Дополнительные занятия

Моя дочь школьница, через два года будет выпускаться. Поменялся преподаватель по математике и я вижу, что дочь совсем не понимает его, знания потихоньку катятся вниз. Я решила, что ей нужны дополнительные занятия. Только не знаю какого преподавателя выбрать: со стороны (есть знакомый хороший математик) или ее же учитель (говорят, что его не волнует как понимают дети в классе, а дополнительные индивидуальные занятия он ведет очень хорошо). Посоветуйте как быть?

Я бы выбрала ее учителя. Во-первых, наладился бы контакт с преподователем. А, во вторых, если у вашей дочери и дальше будут проблемы с предметом, то, вероятнее всего, что учитель ей поможет в итоге.

Привет! А я бы ни в коем случае с таким преподавателем, которому все равно как понимают его дети в классе, не связывалась. Получается, что человек кроме денег ничего не видит. Он намеренно будет занижать оценки лишь бы подольше "подоить" Вас.

Если преподаватель хорошо ведет частные уроки, так зачем искать знакомого математика, который не знает требований по программе данной школы, уж пусть ведет свой учитель!

Привет! Сталкивалась с такой же проблемой, как у Вас. Из личного опыта скажу, что, если Вы выберете школьного учителя, то ничего хорошего из этого не получится. Обычное "выкачивание" денег из родителей. В конце- концов, оценка вашей дочери - это показатель работы самого учителя. Даже, если он пришел недавно. Понятно, что у каждого преподавателя свои требования и свои критерии оценки, поэтому советую Вам присмотреться. В конце-концов, не может ребенок быстро "съехать" в учебе только потому, что поменялся преподаватель.

Работая в школе, знаю учителей, не особо напрягающихся на уроках. Зато работой детей они редко бывают довольны. За множеством замечаний следует разговор с родителями по поводу успеваемости и, как результат беседы,- дополнительные занятия. О качестве этих занятий позвольте умолчать. Ни в коем случае нельзя заниматься со своим учителем. Если ему всё равно, как дети работают на уроке, то из репетиторства с ним тоже ничего хорошего не выйдет.

Категорическое НЕТ такому учителю в качестве репетитора! Ну, повторяться насчет его чисто профессиональных качеств я не буду - многие уже высказались. Есть еще один аспект. Вы не боитесь, что впадая в материальную зависимость от вас, педагог будет завышать оценки вашему ребенку. Оценка будет хорошая, а улутшатся ли знания?

Столкнулись с такой же проблемой, только в младших классах и по английскому. Сначала взяли в репетиторство ее учителя, но результат получился не такой, как хотелось, и оценки необоснованно ставили( что скажите такое, если запись в дневнике: "не сделала домашнее задание", и тут же оценка 10 баллов.) Дочь вообще перестала ее нормально воспринимать.
В следующем году вместо репетиторства записали в дополнительную лингвистическую школу( преподаватели там с университета, и результат намного лучше и для знаний, и для оценок, и для общей самостоятельности. Еще и намного дешевле. Так что, я - за стороннего преподавателя обеими руками.

Занимаюсь с соседкой английским. Она в 4 классе. 2 года она индивидуально занималась со своей учительницей. Когда я случайно зашла в гости, удивилась до невозможности. Ребенок уверял меня, что "please" - это сметана. И это после 2-х лет занятий с репетитором! Кто маленько помнит английский, тот поймет
Оказалось, на этих занятиях учитель диктует ей ответы на домашнюю работу.
Год занимались с ней перед каждым уроком, сейчас уже зовет меня по необходимости. Раз в 1-2 недели. Ребенку всего-то надо было объяснить основы грамматики и произношения!
А педагог... Заслуженный учитель, кстати!

Взгляд с другой стороны: я учитель. И я никогда не возьму репетировать своего ученика. Во-первых, это неэтично: работу с этим ребенком мне уже оплатили. Во-вторых, многие родители воспринимают репетиторство, как рассрочку за оплату хорошей оценки. И никак их не убедить, что нельзя научить с нуля русскому языку человека за два-три месяца - они ждут результатов буквально через неделю!
А что касается старшеклассников, то я этого вообще не могу понять: сидеть у меня на уроках, уткнувшись в телефон и заткнув уши наушниками (мол, все-равно непонятно!), а потом платить за дополнительные уроки, на которых я объясняю то же самое, теми же словами, используя те же методики!

Дополнительные занятия должны давать дополнительные знания, а как школьный преподаватель может дать дополнительные знания ученику? Выходит, что на уроке он дает знания ученикам не все, а только часть?